隨著信息時代的飛速發展，互聯網絡已成為人們生活、學習、工作中必不可少的一部分，高校數字化校園建設已成為高等院校實現教育現代化的一個重要手段。數字化校園的概念數字化校園就是以網絡為基礎，利用計算機技術、網絡技術、通訊技術等技術手段來實現對學校內的教學、科研、管理、生活方面的所有信息資源進行全面的數字化，并對其進行整合，構建出統一的用戶管理資源管理系統。國內外數字化校園的區別數字化校園的概念早在1990年就由美國格林教授提出并立即投入具體實施中，由于國內科技信息技術相比發達國家較為落后，因此在數字化校園建設方面起步稍晚，然而隨著國內信息化建設的熱潮，國內數字化校園建設正快速的發展。
下面就來比較一下國內外數字化校園的區別吧。國外數字化校園發展：世界發達國家已超越了以信息化基礎設施建設為主的初級階段，開始探索更深層次的交互式研究性團隊學習方式。歐美發達國家的高等院校都建有完善的數字化校園網絡，數字化校園網為學生提供了網上課程、在線課程、網上雜志、參考資料、作用練習、測驗答疑、互動討論等學習和生活服務。
豐富的數字化校園網系統幫助學校提高了教學效果，增加了學校的知名度，培養了適合社會發展需要的新型人才。
國內數字化校園應用：雖然國內起步較晚，但隨著計算機信息技術的發展，數字化校園建設方案的日漸成熟，數字化校園網在國內應用也越來越廣泛。國內高校利用數字化校園網主要應用在遠程教育、網絡輔助教學、形象宣傳、信息管理等，但由于真正應用于教學的資源比較匱乏，使得校園網不能充分發揮在教學中的作用。從國外對這方面建設的重視，我們不難看出數字化校園建設意義重大，比較了國內與國外之間的差距，我們也明白對數字化校園的建設還有著很長的路要走。
