讓機(jī)器通過(guò)人機(jī)交互來(lái)輔助老師教學(xué)，讓機(jī)器提高每個(gè)普通老師的教學(xué)水平，讓孩子通過(guò)人機(jī)交互來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，讓老師放更多關(guān)注在孩子的身心成長(zhǎng)，這樣的人機(jī)交互教育產(chǎn)品，在美國(guó)有可汗學(xué)院，中國(guó)現(xiàn)在有了洋蔥數(shù)學(xué)。
在8月20日-22日舉辦的第三屆中國(guó)教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“教博會(huì)”）上百項(xiàng)教育創(chuàng)新成果亮相。從教育部西部教學(xué)改革成果，到探究科技的STEM教育，到未來(lái)學(xué)校再到人機(jī)交互的智能學(xué)習(xí)，通過(guò)機(jī)器即時(shí)完成數(shù)據(jù)挖掘、深度分析并且智能推送的高科技已經(jīng)被深入應(yīng)用在國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。
隨著智能技術(shù)的發(fā)展，讓 “機(jī)器”輔助“老師”作為教學(xué)主體，讓學(xué)生通過(guò)人機(jī)交互學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，不但可以充分利用機(jī)器的數(shù)據(jù)采集、分析能力實(shí)現(xiàn)千人千面的個(gè)性化學(xué)習(xí)，還能夠大幅度降低教育成本，使得普通家庭孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。在教博會(huì)上，主辦方北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院的院長(zhǎng)劉堅(jiān)表示：“我們要嚴(yán)格篩選出教育創(chuàng)新成果，通過(guò)增加有效供給，切實(shí)解決教育需求嚴(yán)重不足的問(wèn)題，從而讓好的教育產(chǎn)品變得觸手可及。”
河南新鄉(xiāng)第十中學(xué)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)汪麗老師表示：“我在我的班級(jí)使用洋蔥數(shù)學(xué)一學(xué)期后，班級(jí)平均分比年級(jí)平均分超出10多分，三率居年級(jí)第一。”在汪老師的指導(dǎo)下，原先倒數(shù)第一的劉店中學(xué)在使用洋蔥數(shù)學(xué)之后，一躍成為全縣第四。
洋蔥數(shù)學(xué)的聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO楊臨風(fēng)表示：“中國(guó)缺的是能夠讓孩子自主學(xué)習(xí)的產(chǎn)品。智能科技時(shí)代，如果還需要老師去教或者老師來(lái)做教學(xué)主體，那整個(gè)課堂的形式和教學(xué)方式并沒(méi)有發(fā)生什么改變。”
在談到家長(zhǎng)對(duì)子女教育的焦慮現(xiàn)象時(shí)，楊臨風(fēng)表示：“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)特別焦慮，非要擠破頭把孩子送進(jìn)各種天價(jià)輔導(dǎo)班才放心，這實(shí)際上并不符合孩子的天性。之所以不敢放開(kāi)孩子去學(xué)習(xí)，一方面是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育解決方案不夠好，另一方面還是家長(zhǎng)的意識(shí)和認(rèn)知沒(méi)有到，不敢選擇機(jī)器給自己的孩子當(dāng)老師。”
據(jù)介紹，為了符合孩子的天性，洋蔥數(shù)學(xué)做一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻要兩個(gè)月時(shí)間。“但我們的東西出來(lái)之后，就是能讓學(xué)生一拍大腿說(shuō)，老師你為什么上課不這么講，你這么講我就搞懂了，這就是效果。”楊臨風(fēng)表示，動(dòng)畫(huà)視頻能夠很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性起到?jīng)Q定作用。
但僅僅有動(dòng)畫(huà)視頻還不夠，無(wú)論是可汗學(xué)院還是洋蔥數(shù)學(xué)，視頻背后的智能數(shù)據(jù)分析是關(guān)鍵。在視頻學(xué)習(xí)過(guò)程中，機(jī)器會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)智能推送練習(xí)題，從而進(jìn)一步采集練習(xí)數(shù)據(jù)，并且所有行為都是即時(shí)完成的。 “只有當(dāng)人有意愿主動(dòng)學(xué)習(xí)了，智能科技才能發(fā)揮功效。”楊臨風(fēng)對(duì)記者說(shuō)。
