多媒體教學(xué)交互觸摸一體機(jī)作為一個(gè)新型多媒體互動(dòng)教學(xué)終端，集合電子白板、功放、音響、電腦、視頻展臺(tái)、中控等多媒體設(shè)備功能于一體，無論是在形式上還是內(nèi)容上都充分滿足了現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)用需求，在應(yīng)用的技術(shù)上、兼容上、操作上一舉解決當(dāng)前多媒體教室各種設(shè)備分散、連接雜亂、操作繁瑣、設(shè)備協(xié)調(diào)與兼容性差等問題，大大提高了設(shè)備使用的活性和多元性，從而方便廣大教師輕松自如地開展多媒體教學(xué)，拓展教學(xué)表現(xiàn)形式，豐富教學(xué)授課手段，讓大家承襲多年的課堂教學(xué)變得生活活潑，立體動(dòng)感，趣味新奇起來。
互動(dòng)觸摸一體機(jī)可作為教育信息化的基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)，既有效解決了大尺寸顯示難題,交互式液晶白板又實(shí)現(xiàn)了最佳書寫效果。尤其適合教育信息基礎(chǔ)薄弱的城鄉(xiāng)、農(nóng)村地區(qū)的廣大中小學(xué)校，白板教學(xué)、音視頻播放、實(shí)物展示一機(jī)多用，集成面板控制，一鍵式開關(guān)等使用上便捷易用，使用周期長(zhǎng)，維護(hù)方便，性價(jià)比比較高等經(jīng)濟(jì)實(shí)用，多媒體互動(dòng)教學(xué)方式的推廣可以大大縮小城市與鄉(xiāng)村在多媒體教學(xué)層面的“數(shù)字鴻溝”，這對(duì)于提高城鄉(xiāng)教學(xué)模式均衡化發(fā)展，提高區(qū)域教育信息化整體水平，縮小鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生的數(shù)字信息認(rèn)知差距都具有進(jìn)步意義。
從交互式液晶白板在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景，伴隨著互動(dòng)多媒體技術(shù)融合技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，大尺寸及高端新品的不斷升級(jí)和創(chuàng)新，促使觸摸一體機(jī)產(chǎn)品開拓應(yīng)用新領(lǐng)域不斷拓展與擴(kuò)大，從現(xiàn)在市場(chǎng)應(yīng)用前景來看互動(dòng)觸摸一體機(jī)在商務(wù)領(lǐng)域、大型展會(huì)、主題活動(dòng)中都得到了較為廣泛和普遍的使用。這意味著觸摸一體機(jī)不僅局限于教育市場(chǎng)，同時(shí)向商務(wù)市場(chǎng)及高端市場(chǎng)進(jìn)軍。
